“双减”背景下初中数学作业设计如何减量增效

作者：吴佑泉

来源：试题与研究, 2022, (16): 38-40.

• 双减
• 五项管理
• 有效性作业

双减政策和五项管理中，都要求作业管理，怎么样让作业达到减量增效，教师应从作业题型、题量、难度、梯度等方面出发，探索出有效方法，避免题海战术重现，避免学生做无用题、无用功，达到事半功倍的效果，使数学教学系统性、持续性发展。

• 单位
  福建师范大学