追求教学的科学性和艺术性——以“分式的基本性质”教学为例

作者：戴路

来源：中学数学教学参考, 2019, Z3: 29-30.

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教学既是科学又是艺术,科学性和艺术性是教学的两种基本属性。追求教学的科学性和艺术性是教师职业生涯永恒的话题,它既是教师职业追求的目标,也是教师职业追求的境界。