随着教育教学改革工作的逐渐深化,数学活动经验的积累成为当前数学教学过程中的重要内容。小学阶段数学活动经验的积累更是会对学生数学素养的培养产生直接影响。在信息技术与教育教学工作结合日渐紧密的今天,积累数学活动经验条件相对成熟。但是,如何科学合理地运用信息技术,为学生"数学活动经验"的积累创造条件是当前教育改革背景下教师需要思考的重要课题。
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