随着素质教育的进一步发展，内容机械、形式单一的作业问题备受关注。改变传统的作业观，设计富有实践性、开放性、探究性的作业，是培养核心素养的重要手段。本文根据民族小学不同学段的特点，设计课前、课中、课后一体化的分层作业，力求做到内容新颖、形式多样，并提出相应的评价标准，以此培养学生的核心素养。
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