关注亲身体验,写出真情实感——具身认知视野下高年级习作教学尝试

作者：吴英姣

来源：新课程, 2019, (03): 174.

• 习作教学
• 学生习作
• 真情实感

作文教学是小学语文教学中极其重要的内容。许多学生的习作内容干瘪,空洞无物,缺乏真情实感。主要在具身认知理论视野下,结合小学高年级习作教学实践,就如何调动学生的五官感受,关注身体的认知、体验进行的教学尝试进行阐述。