科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
提升审计学教学中的思政教育建设离不开对思政教育效果的评价。为了提高评价思政教育效果，以广西师范大学“审计学”课程为例，基于“审计学”课程学习构建以学生为主导的“审计学”思政教育建设效果评价体系，了解审计学当前融入思政教育的状况和效果。结果表明：我国对审计人才的培养相对于社会需求较为滞后，与实际人才需求还存在一定的差距。因此，建议革新课堂教学方式，增强思政教育的实效性；专注于学生价值发展，增强思政教育的持续性。
-
单位广西师范大学; 经济管理学院
