PBL结合模拟医学教育在儿科临床教学中的应用

作者：梅花; 张钰恒; 刘春枝; 张亚昱; 曹晓梅; 新春

来源：内蒙古医科大学学报, 2017, 39(S1): 88-91.

DOI：10.16343/j.cnki.issn.2095-512x.2017.s1.032

• 儿科学
• PBL教学
• 模拟医学教育
• 临床教学

目的:探讨以问题为基础的学习模式结合模拟医学教育在提高儿科临床教学质量中的作用及意义。方法:以内蒙古医科大学临床本科实习生为研究对象共76人,随机分配至实验组及对照组各40人,实验组采用PBL结合模拟教学的方法,对照组采用传统教学模式。分别比较两组实习生实践技能考核成绩及理论考核成绩有无差异。结果:实验组实践技能考核成绩为85.92±2.31,理论考核成绩为38.33±2.54。对照组实践技能考核成绩为84.05±3.79,理论考核成绩为37.18±2.69,两组学生实践技能及理论成绩差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL结合模拟医学有助于提高医学生的综合素质能力,尤其临床操作技能。

• 单位
  内蒙古医科大学附属医院