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摘要
当下核心素养与课程思政不仅成为我国教育界特别是学校教育的“中心任务”，更是担负着国家人才培养“把关人”的高校教育的“重心”。本文以英语学科核心素养培养为教学总目标，以英语课程的内容六要素为教学的主线，以英语学习活动观为视角挖掘思政元素，以过程性评价为主，辅之以多元评价的方式检测学习的效果。将隐性的思政元素融入到显性、具体、可操作的英语学科核心素养的培养过程中，力求达到“一举两得”的效果，尝试探索出一条可操作、可模仿、可推广的新的教学路径。
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单位汉中职业技术学院
