基于目标引领的群文阅读教学组文策略——以《壶口瀑布》教学为例

作者：崔炳光

来源：Jiangsu Education Journal, 2022, (75): 29-32.

• 目标引领
• 群文阅读
• 组文策略

群文阅读教学应该基于教材，超越教材，以教学目标为引领，紧扣教学目标恰当选择文本，围绕教学目标灵活组合文本，科学搭配，结构性地呈现文本，引导学生对文本进行深入思考和探索，形成对相关问题比较充分、深刻的认识，有效发挥群文阅读的整体优势，促进学生语文素养的发展。