<正>以往关于故事的解读,我们总习惯于教师提问,幼儿来回答。幼儿亦是读者。特别是对于已有了一定生活经验的大班幼儿来说,他们有自主解读故事的能力吗?幼儿是否能将自己置于阅读的主体地位,自主建构经验?带着这样的思考,我做了以下尝试。第一次共读在读完李欧·李奥尼的又一本书——《这是我的》之后,我直接提问:"听完这个故事,有什么话想说吗?可以是你想和大家分享的,也可以是你觉得不明白、想与大家讨论的问题。"
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