一节好课能够诱发学生数学思考，激发学生的潜能，培养学生的数学学习能力.在打造好课的过程中，教师必须认真地研究教材、研究学生、研究教学，在“三个理解”的基础上创设可以揭示问题本质、引导学生自主探究、优化学生认知结构的教学活动，以此提高教学品质，落实数学素养.
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