对学前儿童进行音乐启蒙教育的实践与探索

作者：袁永凤

来源：甘肃教育, 2018, (22): 74.

• 幼儿
• 音乐教育
• 游戏化
• 生活化

<正>瑞士心理学家皮亚杰认为儿童的认知发展是一个连续进行的过程。这个过程包括四个阶段:第一个发展阶段为感知运动阶段;第二个发展阶段是前运算阶段;第三阶段是具体运算阶段;第四阶段是形式运算阶段。从11岁到15岁,抽象思维得到进一步发展,能够进行分析和综合。幼儿园在进行音乐教育活动时,应遵循儿童的这一发展规律,应以游戏作为基本的教学活动,可通过节奏朗诵、歌唱、拍手跺脚、舞蹈、绘画、

• 单位
  西北师范大学