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摘要
以技术接受模型为理论基础，从感知有用性、感知易用性、使用态度、使用意图4个维度构建学生对VR技术应用于健美操教学可接受程度的理论模型，并以问卷调查方式收集198名参与健美操VR教学的大学生数据，然后对该模型进行实证检验。研究发现：受试者对VR技术应用于健美操教学的可接受程度较高，整体得分为3.81分；其中，感知易用性正向影响感知有用性(P<0.001)和使用态度(P<0.001)，使用态度正向影响使用意图(P<0.001)。研究认为，VR技术发展程度、学习者对VR技术的认知程度、学习内容的有用性等因素是VR技术应用于健美操教学良性发展的重要因素，而且虚拟现实技术能够优化体育类在线教学的多元发展。
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