“反应热”是高中化学的核心概念与核心知识，既是一个独立的概念，更是一个涵盖诸多关联概念的学科主题。高中生科学地建构“反应热”需要有效的关联概念给予支持。通过文本分析和量化研究获取权威的、体现学科本质的“反应热”有效概念，可为教师有效把握教材的核心知识和中学化学教材的编写提供指引与参考。
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