提出借助网络+ⅡT设备，采用课前导学、课中讲授、课后督导的网络+ⅡT自主融合模式，反映线上授课的深度互动性和线上线下教学资源的充分利用率，初步达到了“以学生为中心”的自主学习和合作学习的目的。根据网络评价反馈数据，及时了解、分析学生的学习动态，从中及时发现问题并逐步加以改进，以改善线上线下施教课程的教学质量。
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