从台前到“慕”后：高校慕课建设现状的质性研究

作者：王浩; 王辞晓^*

来源：开放学习研究, 2021, 26(04): 24-32.

DOI：10.19605/j.cnki.kfxxyj.2021.04.004

• 慕课
• 团队开发
• 课程建设
• 活动理论

近年来,高校慕课建设工程迅速兴起,为我国在线开放课程建设与共享、学习型社会建设起到了重大的推动作用。本文聚焦于P大学的慕课建设现状,选取了来自P大学8门慕课团队的共11名成员作为研究对象,通过访谈和案例分析深入调研慕课团队的幕后制作流程。研究发现慕课建设共分为四个阶段:筹备设计阶段、开发制作阶段、推广运营阶段和改进更新阶段。基于各阶段任务协调与项目实施等情况的访谈,结合活动理论框架分析发现:当前慕课建设存在着团队组织单一、开发运营经验有待推广、内外合力不足等问题。文章进而在课程建设、资源优化等层面提出改进建议与对策。

• 单位
  北京师范大学