在医教协同背景下,临床教学基地的驻点班教学成为当前医学教育教学的趋势。N医科大学护理学院基于新形势,优化护理人才培养方案,从大三年级开始,安排学生进入临床教学医院进行驻点学习。面对全新的培养路径,学生管理工作面临什么样的改变?如何将思想政治工作贯穿教育教学全过程?文章通过探究本科护理专业驻点班同质化管理模式,尝试剖析学生管理过程中的难点,并理顺驻点班学生管理同质化思路,以进一步推动护理学院临床教学基地同质化管理,提高护理人才的培养质量。
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