乘上“减负高效”之舟 徜徉“趣味生成”课堂——浅析小学数学教学如何做到减负高质

作者：刘凯

来源：河北农机, 2020, (04): 106.

DOI：10.15989/j.cnki.hbnjzzs.2020.04.079

• 小学数学
• 减负高质
• 教学

从目前的教育现状来看,越来越多的教学课堂开始注重学生的素质教育的目标,同时也是为了促进学生的思维成长,响应"减负令"的要求,所以在减轻学生作业的同时,要促进课堂的高效发展,既要提高学生的学习效率,又要促进课堂的趣味性,这就需要教师转变其教育观念,改革新的教学方式,实施有效的教学,创设高质量的课堂。