在工具理性主导的时代背景下,道德面临着功利化、边缘化的危机。学校正催生着具有伪善特征的学生群体,其既源于理性限度与原初欲望的矛盾,也源于外界不合理的理念规则。文章结合伪善的内涵透视,以行为动机与心理特征为切入点,对学生的伪善行为进行了类型辨析,依据程度的不同分为温和型、意欲型和侵占型三种伪善,并揭示出背后的原因是外化的价值取向、虚假的公共生活及异化的学校德育。当前学校应从教育价值的人性回归、班级公共生活的重构及道德教育的变革等方面消解学生的伪善行为。
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