为了解决小学生良好习性养成难的问题，学校通过习性教育进行探索与实践，形成了可推广复制的“环境创设·具身学习·习与性成”育人体系。通过不断深化环境育人的习性教育理念，打造多元共融的校园文化环境、构建多维融合的“六习”课程体系、创设“六感”联动的习性课堂模式。育人效能在多场域、多领域形成“多元链接”，构建环境育人新样态，育人成效显著。
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