基于语篇视域的文言文交际功能探析——以统编教材中的“书、论、赋、谏、疏”为例

作者：罗丽珍

来源：福建基础教育研究, 2021, (05): 40-42.

• 文言文
• 语篇教学
• 交际情境

文章从语篇理论的视域,引导学生探究文言文的交际功能。以统编教材中的"书、论、赋、谏、疏"文体选篇为例,在教学实践中,通过"还原情境、群文对比、品味斟酌、延伸拓展",引导学生探寻语篇的交际内容,发现语篇的交际目的,学习语篇的交际技巧,揣摩语篇的成篇过程,并与情境化作文相勾连,指导学生迁移运用到写作中。