从高职院校的"教学名师"的内涵谈起,剖析了高职院校在培养"教学名师"中的不利因素,从院、系、个人培养规划,能力、技能、效能提升,培养"教学名师"的三种途径提出了构建高职院校在"教学名师"的培养模式的方案,以此为高职院校"教学名师"培养提供基础。