基于三重表征的教材图像对比分析——以“离子反应”为例

作者：杨华蕊; 刘志平; 汤希雁

来源：中小学教学研究, 2019, (08): 9-11.

• 高中化学
• 图像三重表征
• 化学核心素养

"离子反应"是从宏观世界进入微观世界,并在微观与符号建立联系的思维转化的重要转折点。应用"宏观—微观—符号"三重表征法对人教版、苏教版和鲁科版三个版本教材中"离子反应"的图像进行对比分析,以提高学生对化学核心素养宏—微观念、变化平衡及证据推理的理解与认知。

• 单位
  材料学院; 南宁师范大学