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摘要
随着信息化的发展，“十四五”时期将进一步发挥在线教育优势，助力建设高质量教育体系。在新冠疫情防控期间“停课不停学”背景下，通过网络问卷调查了义务教育阶段残障学生的在线学习状况，分析了在线学习效果及影响因素，旨在为在线教育的包容性发展、健全特殊教育保障机制提供实证依据。研究发现，在线教育对残障学生具有一定的可行性，但也暴露出网络基础设施薄弱、家校协同不足、学生适应性不高、教学内容适切性偏低等在线教育普遍存在的问题；影响在线学习效果的四个最重要因素是学生的适应情况、教学内容的适切性、学生在线学习的态度、家长的配合程度。
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单位南京特殊教育师范学院
