在实用文书的教学中应体现"学以致用"的教学目标,但在目前的教学实践中存在"重技巧,轻素质""重程式,轻思维""重理论,轻实践"的教学误区,不利于激发学生的学习积极性,使教学效果大打折扣。为了使实用文书真正发挥其传递信息、指导工作、交流经验、处理事务的功用,应在教学中立足实际,更新教育观念,改革教学方法,强化学生的创造性思维训练,拓宽学生的视野,提高他们的综合素质。
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