教师知识视域下农村小学全科教师体育教学能力提升策略

作者：程子豪

来源：体育科技文献通报, 2019, 27(12): 94-129.

DOI：10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2019.12.040

• 教师知识
• 农村小学
• 全科教师
• 体育教学能力
• 提升策略

为了解教师知识视域下农村小学全科教师体育教学能力的培养现状,发现其中存在的问题并提出科学、合理的培养策略。本文采用文献资料法、逻辑分析法,基于教师知识视域下,对农村小学全科教师体育教学能力的培养进行了研究。结果表明,农村小学全科教师体育教学能力的培养存在着四个方面的现实需求,即政策导向、学生教学需求、社会教育需求与小学教育体系需要。教师知识视域下,本体性知识、条件性知识和实践性知识是农村小学全科教师体育教学能力的主要培养内容。结论建议,通过提高农村小学全科教师的体育素养,构建农村小学全科教师合理的专业知识、教学能力与体育素质结构,并将体育教学能力的培养贯穿人才培养的整个流程,注重实践性的教学能力培养,以此来确保农村小学全科教师体育教学能力符合现代教育教学需求,发挥农村小学全科教师的作用价值。