适时 适度 适当——运用字理识字教学之我见

作者：陈建英

来源：时代教育(教育教学版), 2018, (08): 183.

• 识字教学
• 字理
• 兴趣

作为语文教师深知识字教学是小学语文教学的基础,但实际教学工作中面临的却是学生对学习生字兴致不高,识字教学效率较低。中国汉字千变万化,神奇又不乏深意,有不少优秀的语文教师在识字、写字的环节,呈现汉字的演变,教学中渗透些字理,为课堂增添几分文化味儿、语文味儿,学生兴趣盎然。后来笔者也在教学中引入了一些字理的渗透,效果立竿见影。