<正>著名数学家华罗庚曾提出:学生在数学表达上要"想得清楚,说得明白,才能写得干净。"小学低年级是孩子思维和语言形成的启蒙阶段。那么,在小学数学课堂教学中如何激发低年级学生的数学思维,培养他们的数学语言表达能力呢?本文以人教版二年级上册《数学广角——搭配(一)》一课教学为例展开探究。平等和谐的课堂氛围是数学思维的"萌发地",数学语言表达的前提在开课前3分钟可轮流安排学生讲小小数学家故事、背诵
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