当前大学英语教学改革的方向之一是实施学术英语教学。但在教学改革中,学术英语教师多由原来的通用英语教师转型而来,他们在转型中可能面临相应的教师知识缺乏及专业发展外部驱动力不强的问题。本文从教师学习和反思等方面详细讨论了转型过程中教师自身充实知识,实现专业发展的具体途径,以期为转型中的教师提供一定的启示。
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