<正>区域是幼儿游戏的载体,区域游戏是保障幼儿自主游戏权利的一种组织形式。幼儿利用游戏积累并建构对世界的认知,这个过程既是游戏,也是学习,更是发展。伴随着区域游戏在幼儿园如火如荼地开展,教师们在深入思考中产生了很多疑惑:教师在游戏中的支持是幼儿需要的吗?幼儿在游戏中究竟得到了怎样的发展?这些发展能帮助他面对未来学习的挑战吗?这些问题究其根本,其实是:幼儿在区域游戏中有关键发展吗?《3-6岁儿童学习与发展指南》(下称《指南》)从健康、语言、社会、
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
