文章基于UbD理论对小学英语语篇教学进行设计，参照《义务教育英语课程标准（2022年版）》的要求，以译林版英语四年级上册Unit 7 How much?第一课时为例展开探究。从确定预期结果、确定合适的评估证据和设计学习体验三个阶段构建，围绕学科大概念、以目标为导向，结合“WHERETO元素”进行单元整体视域下的逆向设计，将“追求理解”贯穿设计全过程。
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