本文简要阐述了自我调节学习理论的概念和两个自我调节模型,并通过对一个一体化课程——容量分析,把该理论融入具体的课堂教学之中。两个自我调节模型分别是四层次模型和三阶段循环模型。结果表明,自我调节学习的课堂教学能提高学生的自主学习能力,帮助学生摸索有效的自我调节学习方法,从而显著提高他们的学习能力。教师应该有意识地将自我调节学习方法的教学融入日常教学之中,指导学生学会学习。
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