文章针对课程思政教学中存在的几个问题，以“数学分析”课程作为课程思政教改平台开展了教学实践与研究：建立了“数学分析”课程思政教学案例库，设计了七个课程思政融入路径，制订了课程思政评价指标量化方法，并且根据七个评价指标对课程思政成绩数据进行了统计分析。研究结论为：教师在教学全过程、在线上线下、在课内课外的课程思政教改措施对教学效果起到了显著的正向作用；线下练习和课内实践报告是思政融入“数学分析”课程的最佳路径；真正有效的课程思政不能停留于说教，而是要让学生在做中学，教师要以身作则。
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