小学生音乐感觉比较灵敏，教师引导学生利用身体做乐器，在学习音乐过程中展开辅助性学习，无疑能够给学生带来更多选择的机会，也能够有效提升学生的学习品质。音乐教学中，身体乐器的全面介入，不仅能够激发学生学习的兴趣，还能够帮助学生建立乐感基础。教师针对嘴巴、双手、双脚等身体器官展开对应设计，让学生全身心地参与到音乐学习之中，能够最大限度地提升学生的音乐感知能力。
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