对阅读能力的培养是实现语言技能发展的重要基础，基于阅读能力的重要性，将布鲁姆教育目标分类教学理念引入高中英语阅读教学中，并开展相关研究。在明确高中生应具备的英语阅读能力后，针对当前高中英语阅读教学存在的无法从多个层面实现阅读问题的扩展和延伸、教学更偏向阅读技巧的讲解和训练等问题，提出实现布鲁姆教育目标分类与科斯塔阅读问题分级、将产出导向作为英语阅读教学重点等应用策略。以期为提升高中生英语语言综合能力提供全新思路。
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