探讨小学语文课内阅读与整本书阅读的衔接策略

作者：刘桂兰

来源：国家通用语言文字教学与研究, 2023, (02): 141-143.

• 小学语文
• 课内阅读
• 整本书阅读

新课改背景下，语文教学被赋予了更加丰富的育人内涵，不仅要求学生要通过语文阅读来完成语言知识的积累，还要在这一过程中掌握阅读的方法与技巧，促进学生思维水平的提升。为此，统编版小学语文教材构建了“精读、略读、课外阅读”三位一体的阅读体系，强调学生以课内知识作为起点，将学习视角向课外阅读延伸，从而整体提高学生的语文学习能力。基于此，通过阐述新课标背景下对“整本书阅读”提出的具体要求，探讨课内阅读与整本书阅读的衔接意义，及课内阅读与整本书阅读的衔接策略，以期提升学生整本书阅读效率。