作业是课堂教学的有机组成部分，更是课程、教学、评价三者相互连接的重要环节。多年来，由于学校、学科、家庭、时代、文化等方面的差异，作业一直没有真正发挥其作为学习化活动的独立育人品格。基于“ARCS学习动机”的英语作业设计，在课程视域下重新构想作业的研制与设计，帮助学生巩固与内化课堂所学，让作业回归“学习”的实质，让学生在参与中提升学习力。
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