培智学校探索学生个别化教育模式的行动研究——以北京市朝阳区安华学校为例

作者：李雁; 刘继军; 龙建友; 李霞

来源：中国特殊教育, 2021, (07): 8-50.

• 培智学校
• 个别化教育
• 教育模式

近年来培智学校生源中精神残疾和多重残疾学生占比加大,学生多样化教育需求也随之增加。为了落实国家课程标准,提高教育教学质量,有必要对学校原有的教学模式进行全面系统的改革。在已有课程建设的基础上,从2014年开始,我校分三个阶段,初步探索出符合培智学校特点的个别化教育模式。