全日制数学教育硕士教学问题意识的现状研究——基于听评课文本材料分析视角

作者：任旭; 夏小刚

来源：中学数学教学参考, 2018, (12): 60-63.

• 全日制
• 教学问题
• 学习情感
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• 教育硕士
• 分析视角
• 现状研究

<正>2017年全国教育专业学位研究生教育指导委员会颁布了《全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案(修订)》,该方案明确提出教育硕士应"具有较强的实践能力,胜任并创造性地开展教育教学""具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力"。与2009年颁布的方案相比,该修订方案进一步强化了教育硕士人才培养的实践性与职业性要求,明确了

• 单位
  贵州师范大学