具身认知视角:创造“身在”的思政课堂

作者：李晔

来源：中学政治教学参考, 2020, (33): 53-54.

• 课堂教学
• 身体遭遇
• 具身认知
• 发展路向

思政课多以说理方式呈现课堂教学,这种坐而论道式说理课经常因缺少亲自参与而显得苍白无力、枯燥乏味。具身认知视角下的思政课堂教学,让身体重回课堂,营造有"我"参与的教学之境,创造"身在"其中的教学之策,打造"家、校、社区一体"的教学之制,最终实现课堂教学由身体偏失到匡正的转向。