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摘要
目的：分析探讨比较法教学策略在小学数学教学中开展的有效策略以及应用场景.方法：首先介绍比较法教学在数学教学中应用的重要意义，以此作为切入点引出小学数学教学的“思维培养”教学观念.其次以人教版小学数学(六年级下册)教学内容“负数”章节为例，阐述了该章节的重点内容、误区理解与学习难点，并解读了该章节比较法教学的具体步骤.最后根据案例教学，总结分析了比较法教学模式实践运用的策略路径.结论：在小学数学教学中应用比较法，有助于启发学生的数理思维，使学生养成对数学问题的已知条件、因素或问题类型进行分析比较的学习习惯，综合提高学生独立解决数学问题的实践能力.
