基于法则自然生成 深入落实三个理解——“同底数幂的乘法”创新设计与思考

作者：张炜

来源：理科考试研究, 2019, 26(18): 29-33.

• 法则教学
• 自然生成
• 三个理解
• 精准教学

章建跃教授在对于数学教学的实效中提出,课堂教学要关注理解学生、理解教材、理解教学.本文结合法则的自然生成,促进运算法则的精准教学,并在此基础上进行教学分析反思.

• 单位
  浙江师范大学