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摘要
国际项目是高校提升国际化发展、拓宽学生国际化视野的重要手段之一。文章通过调查问卷以及访谈法，探究国际项目对学生跨文化能力的影响。研究发现，有国际项目经历的学生在跨文化能力各维度（除跨文化互动力）上得分均高于没有国际项目经历的学生。参加国际项目的学生体验，主要分为“独立自主型”“抱团取暖型”“积极融入型”以及“冷处理矛盾型”；参加不同期限国际项目的学生在跨文化理解力与跨文化反思力方面存在显著差异；参加国际项目性质不同，学生在跨文化能力各维度方面得分也不同。高校应加强各部门协作与引导，采用一体化、差异化模式管理国际项目。同时，加强学生知识分享，构建知识管理网络平台，促进学生跨文化体验。
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单位中国人民大学; 外语教学与研究出版社; 北京语言大学
