服务学习视角下本科护生参与居家访视的质性研究

作者：蔡霞; 张金梅^*; 王慧; 陈美玲; 光永辉

来源：护理研究, 2019, 33(23): 4146-4149.

• 护生
• 服务学习
• 居家访视
• 质性研究
• 反思
• 评价

[目的]以服务学习为理论框架,深入了解本科护生参与居家访视过程中的体验,为医学院校将服务学习应用于护生的教育培养提供新的思路。[方法]采用现象学研究方法,通过立意抽样法选取10名参加居家访视满1年的护生进行深度访谈收集资料。[结果]经Claizzi七步分析法得出以下主题:重视居家访视的"服务性",忽视"学习性";服务内容与专业课程相结合;未能落实反思与评价;护生参与居家访视的收获;要立足病人及社区的需求;居家访视组织开展的不足之处。[结论]居家访视活动的组织开展情况与服务学习目标之间有一定的差距,护理院校应加强服务学习理论的推广与培训,完善社区服务的组织,将反思与评价贯穿于社区服务的始终,让护生在服务中学习,学习中服务。

• 单位
  山西医科大学汾阳学院; 山西医科大学