教学是特殊的情感实践,研究教师情感对于提升教学质量、推动教师专业发展、促进教师身心康健具有重要意义。本文梳理了过去30年教师情感研究的发展脉络,指出教师情感研究的必要性,随后回顾这一领域理论视角的嬗变,概括了四类研究主题,总结了教师情感研究的发展趋势,并得出教师情感研究对外语教师专业发展研究的启示。
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