新课程观认为,教学工作是一种创造性劳动,而非简单重复或照本宣科。为培养学生的核心素养,需要教师转变教学思维方式,即改演绎教学思维为归纳教学思维,变抽象教学思维为形象教学思维,变再造性教学思维为创造性教学思维。这样才能把课堂还给学生,充分发挥学生的主体作用,激发学生学习积极性,以求教学效率最大化。
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