为了进一步提升计算机应用基础课程的教学效果，促进学生学习的有效性，本文以高职计算机应用基础课为教学实践的课程，阐述了教学改革的必要性，通过感知项目、完成项目、拓展项目三个学习环节，依托学习通平台，构建出项目驱动式的混合式教学模式的框架。教学实践表明，采用项目驱动的计算机应用基础课混合式教学模式能提升学生的学习成绩和提高其学习动机、学习参与度、自主学习能力和计算机水平。
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