信息大数据时代，如何更有效地运用网络教学资源，弥补大学英语课堂教学中的不足至关重要。针对英语教学网络资源应用上的“电灌”现象、照本(PPT)宣科、藏息不辅、手表效应和鸟笼效应等不足，提出构建智能抄袭身份认证和智能查重、实时在线挑战系统、内外兼“重”、克服PPT“盲从”、重视纸质+开放性电子作业等优化策略，以期提升大学英语的教学质量。
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