新工科背景下数值分析课程改革的几点思考

作者：任**; 李庆玉; 黎彬

来源：教育教学论坛, 2020, (18): 284-285.

• 新工科
• 数值分析
• 混合教学

针对数值分析教学存在的问题,结合新工科建设对人才的需求,分析该课程在培养学生创新性和实践性中的作用,提出以工程为驱动,借助计算机解决实际问题的定位,阐述对数值分析包括教学模式和评价机制教学改革的思考。

• 单位
  重庆科技学院