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摘要
对小组合作学习而言,国内外已有的研究均认为,对那些简便易学的教学任务采用合作学习方式,实在是得不偿失,合作学习只适宜于那些较为复杂或较高层次的认知学习任务.因此,选择合适的合作学习内容是活动设计有效的先决因素.本文对初中数学学科中的小组合作学习模式进行探讨,从小组合作活动中存在的问题着手分析,着重从开展有效小组合作学习活动的基本条件、目标设计、内容选择等几个方面对初中数学课堂有效的小组合作活动进行了思考与实践,结合详实的实践案例和教材调查研读,阐述了在课题研究对初中数学课堂小组合作活动设计的有关见解.
